“各位老师，大家下午好。我们青云实验中学教育写作研修班开班仪式，今天在这里隆重举行！请允许我先为大家介绍台上的各位领导。”

周德强校长铿锵有力的声音，从青云实验中学的会议室中传了出来。在这3月14日的下午3：30分，99位老师再一次拿起学生的身份，端坐在会议室内，静听着周校长的发言。正是这铿锵有力的一声发言，拉开了本次会议的序幕，也昭示着教育写作研修班的正式开班。

教育写作研修班，是青云实验中学旨在为教师的进一步发展而助力、解决教育写作瓶颈、提升学术研究能力而开办的活动。今日的会议正是一场研修班的开班仪式，与会人员有：吴江区教育局副局长张建华；吴江区教育局原副局长、吴江区教育学会会长沈正元；吴江区教育局民办教育科科长董庭富；青云实验中学教育集团总校长陈荣华和青云实验中学校长贝新华；以及担任会议主持的青云实验中学副校长周德强。其中，有着丰富教育写作经验，堪称著作等身的沈正元会长将在之后的时间里对与会的99位老师——即本届教育写作研修班的学员，进行亲自授课。而这99位学员，则由我校的吴江区教苑新苗及以上骨干教师、相关备课组长及组长推荐的需要自我提升的青年教师团队组成，这99位学员都带着期待和疑惑，等待着席上领导的发言指导。

以写能促教，凭教更促写

会上，周德强校长首先作为学校方代表发表讲话，为我们大致讲解了研修班学习过程中的研修目标、主要任务和活动形式。研修目标要求各位学员初步梳理自己的教学实践与创新；感受与体验学术性论文撰写的基本要素、要件、要领；在梳理、提炼教学实践的基础上撰写出高质量、有特点的学术性论文；在提炼观点、总结经验时能考虑学校的课题大方向。而“教学实践、经验的提炼”、“教学主张、学科观的确立”、“学术论文框架的架构”、“学术论文的撰写与修改”以及“文献的搜索与研究”则是本次研修班的五个主要任务。对于研修班的活动形式，周校长则提出，是以“微讲座+研讨”来进行，讲座的中心主题为：“教学主张与学术性论文的撰写”、“学术性论文撰写中的文献搜集与研究”、“学术性论文撰写的深度与厚度”、“学术性论文的基本模板、格式以及提升”等。发言的最后，周德强校长对各位学员致以了祝福，并希望学员们在学习过程中可以在为自己更好地争取职称评比之余，“把写作、教育反思作为乐趣，以写促教，以教促写。”从而做到物质和精神上的双丰收。

砚田久遭旱，逢霖墨耘酣

接着，代替周校长浑厚高亢的嗓音的，是一阵婉转清亮的女声，我校的李秋羽老师作为学员代表开始发言了。李老师在发言中提到，作为一名将要在研修班学习的教师，她对教育写作培训的重要性深有体会，因为一个教师想要钻研教育，“不仅要忠于理论，更要对话理论”，不能停留在理论的获得和复制，要内化出自己的理论，并以此为依据指导自己的教育工作。而这，仅凭个人的基本能力是很难做到的，需要的是专业的指导和教授，但这样的机会却少之又少。所以教育写作研修班对于我们老师而言，可谓“久旱逢甘霖”。

李老师的发言让我们与会学员了解到研修班大有益处。但接下来的研修中我们该怎样去参与学习则依然疑雾重重，而沈正元会长的发言就成了那束破开雾霭的光。

师友谈求学，吾辈当自反

“做课程、分层、顶层”是沈会长对研修活动的三层总结。“做课程”，是指接下来研修班会根据教育写作中的重点、难点、痛点来以课程样式进行学习。“分层”则是需要学员教师们根据自身实际和能力进行层次化的研讨。“顶层”则告诉大家，教师对自己的教学生涯的发展一定要有一个顶层，这个顶层就是你作为教师的教学观点和教学主张。沈会长的发言充满了智者之思，而他对自己位置的摆放又充满了学者之谦，他认为自己此行“是作为友人而非作为老师”，认为在教授写作经验的过程中，与我们学员的研讨和互动，也可以使得他自己进一步得到发展。这样的求学态度也激励鞭策着大家：炳烛之明已如此闪耀，日出之阳又怎能懈怠不前呢？于是会议室里的掌声中，又混杂了更多、更响的笔记声。正是沈会长言语中的醍醐味尚未散去时，张局长便又下了猛料。

民办研修班，教育情怀深

“绝无仅有！”何是“绝无仅有”？原来，教师在教育写作与学术研究中的问题，一直以来都是教师职业生涯发展的难点、痛点。而青云实验中学首先对这类问题给予了关注，这才开办了本次教育写作研修班，所以此举堪称是“绝无仅有”。此言一出，与会的学员老师们纷纷认识到了这次机会的难能可贵。此外，张局长针对教师的成长过程，也分享了宝贵的经验。他指出，首先教师要尝试把个人方向和学校研究方向结合，在此基础上再分教学技能、教学策略、教育智慧三个阶段进行反思，最终思考并形成自己的教学风格。而不同阶段、不同层级的老师，也应该有不同的反思方式和反思角度，所以“结合自己的工作实际，找到点位作为起步”尤为重要。

立人先立德，树人先树己

 “立德树人”，在张局长发言之后，陈校长又引用了习近平主席的这一教育主张，告诉我们一位教师的教育事业，最重要的就是“培养好学生、发展好老师”。而想要培养好学生，必须要发展好老师，老师发展好，学生才能培养好。“教育理想要由实际手段去实现”。而本次研修班，正是青云实验中学为我们各位学员老师提供的，用来实现教育理想的实际手段，用来“发展好老师”的实际手段，也就是最终为了“培养好学生”的实际手段。对于本次研修班最终会取得何种成果，陈校长充满了信心，理由有三：一是吴江的教育科研一直处于全国前列；二是研修班的学员都是优中选优；三是聘请的专家都是在业内声名在外的权威人士。陈校长还对研修班的未来进行了进一步的畅想，也许未来会有一个又一个研修班，研修班也会“优中再选优”，为我校课题制作的研究添砖加瓦。

会罢讲座开，前路从此迈

在陈校长对未来规划的激昂陈词与对参会人员的衷心致谢后。本次开班仪式落下了帷幕。但会议室里的火热氛围并没有稀释，因为之后沈正元会长还会为研修班的学员们进行第一轮的讲座，以精心收集准备的各种教育论文写作实例为教具，向学员们传授着教育论文写作的法门，随着《基于教学主张的课堂教学研究》在荧幕上亮起，99位学员整顿了思绪，将自己从开班仪式的余温中抽离，投入到了新的知识的温床中去了。

曾子云：“君子以文会友，以友辅仁。”我校开办的教育写作研修班，正是老师们聚在一起，以文会友，又在学术的研讨和交流中，去追求我们教育行业的“仁”。